中央研究院廖俊智院長在成功大學「鳳凰講座」上，以「未來社會：科技、人文、與演化工程」為題發表演講。這場頂尖學術的思維激盪，為南台灣的大學與科研機構揭示了一個核心趨勢：面對AI與生物科技的爆發性發展，傳統學科劃分的「孤島模式」已無法適應，人才培育必須走向「跨域、複合、系統性」的整合。
南台灣擁有深厚的工程與醫學基礎（如成大、中山大學）。在地大學必須借鏡「演化工程」的思維，將「人文關懷」與「科技倫理」融入工程與科學教育，才能培養出能引導科技發展、具備社會責任的未來人才。
改革課程：將「人文思辨」融入「工程設計」
複合型人才的培養，需要從根本上打破科系的思維定勢，推動人文與工程的深度協作。
首先，在地大學應在所有理工、醫學科系中，強制設立「科技倫理、社會學概論、或設計哲學」等課程，設立「科技倫理與社會影響」必修課。讓學生在設計AI模型、開發新材料、或規劃工程專案時，能主動思考其對社會、環境、公平性的潛在影響。
同時，應鼓勵理工科學生輔修社會學、心理學、文創設計等領域，推動「雙主修/輔修」的學位彈性。例如，培養具備「AI+藝術」、「工程+社會」背景的複合人才，使其能將技術專長應用於解決複雜的社會問題（如城市老化、醫療資源不均）。
這項轉型，是為未來人才的「硬實力」注入「軟性思維」。
優化模式：建立「問題導向」的跨域實戰平台
複合型人才的價值體現在解決複雜問題的能力。教學模式必須從「知識傳授」轉向「問題解決」。
在地大學應主動與地方政府、在地企業合作，將城市防災、淨零碳排、智慧醫療等在地議題，作為「跨域專案」的實戰主題。例如，讓資工、環工、醫學三系學生共同合作，開發一套「AI預測登革熱風險」的系統，建立「韌性城市」跨域專案。
此外，在實戰專案中，應邀請來自高科技、人文、法律等不同領域的專家共同指導學生，推動「產業導師制」的複合指導。讓學生學會在真實世界中，與不同專業背景的人進行有效溝通與協作。
鎖定「演化工程」趨勢：提升科研的長遠戰略
「演化工程」強調系統的持續優化與適應。在地科研機構必須將此思維融入長期研發戰略。
成大、中山大學等科研機構應在合成生物學、基因工程等領域加強與AI的整合研究，投資「生物科技」與「AI」的整合研究。推動「生命科學+AI」的協作，為在地生技醫療業提供具備未來競爭力的前沿技術。
同時，大學不應只將科研成果鎖在實驗室。應積極與在地企業合作，將科研知識透過技術授權、人才輸送等方式轉化為產業的升級動力，建立「知識共享」與「技術輸出」，確保學術研究能實質服務於在地經濟。
廖俊智院長的講座，是南台灣大學進行結構性改革的契機。當我們能勇敢地面對這場挑戰，將跨域課程、實戰專案與倫理思辨納入核心策略，這將能為台灣開創一個更具應變力、更有價值的未來。
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