臺南市政府教育局持續深化數位教育轉型，今（2）日於永華市政中心二樓廣場舉辦「數位融入課中差異化教學全攻略」發表記者會，市長黃偉哲出席見證，正式發表國中小國語、英語及數學共六冊「數位融入課中差異化教學全攻略」電子書。臺南自108年起推動數位融入課中差異化教學，去年起更攜手國立臺南大學研究團隊及第一線教師，將教學理念、數位工具、AI應用與實務經驗系統化整理，打造全國首創的國中小數位差異化教學實務手冊，並無償分享全國教師，讓臺南累積的教育成果成為全國共享的教學資源。
市長黃偉哲表示，希望透過科技，讓每個孩子在每堂課都能真正學得會、持續進步。相較於單純提供數位設備，臺南更提前布局數位教材、教學模組、教師增能及專業支持，讓數位科技真正走進課堂、回應學生不同的學習需求。此次「全攻略」的發表，不僅展現臺南領先全國的創新作為，更是第一線教師多年累積的智慧結晶。感謝所有參與編輯的老師，願意將辛苦摸索、反覆實踐的教學方法毫無保留地分享出去，讓全國教師都能受惠。他強調，平板可以用經費買到，但教師的專業、熱情與無私奉獻，是用錢買不到的珍貴教育資產。臺南不只要讓孩子有設備，更要讓老師有方法，讓全國更多孩子都能享有優質的學習機會。
教育局長鄭新輝指出，臺南推動「數位融入課中差異化教學」，始終秉持「讓每個孩子在每堂課都有學習並持續進步」的核心理念。傳統課堂中，教師往往必須兼顧全班進度與學生個別差異，透過數位學習平台及差異化教學模式，能協助教師精準掌握學生學習狀況、提供適切的學習支持，讓不同程度的孩子都有參與課堂及持續進步的機會。此次特別感謝國立臺南大學研究團隊，透過專業研究、教師訪談及教學實務分析，協助驗證並整理臺南多年推動成果，讓教學現場累積的經驗轉化為具有研究支持、可供教師參考與實際操作的教學策略。
國立臺南大學校長陳惠萍表示，教育研究最重要的價值，就是讓學術專業與教學現場相互結合，真正回應老師與學生的需求。此次臺南大學與臺南市政府教育局合作，不僅透過研究分析深入了解數位融入差異化教學的實際成效，更將第一線教師豐富的教學經驗加以整理，轉化為具有系統性、實用性及推廣價值的教學資源。尤其面對AI快速發展，教師更需要兼具教育理念與科技應用能力，才能讓數位工具真正發揮適性教學的價值。
參與國中英語全攻略編輯的鹽行國中教師王竣民分享，教育的價值不是讓每個孩子走得一樣快，而是幫助每個孩子找到適合自己的學習步伐。過去面對學生程度落差，常常難以兼顧所有人的學習需求，如今透過數位即時回饋、差異化任務及多元學習鷹架，讓原本缺乏自信的孩子開始願意參與課堂，也讓學習能力較佳的學生獲得更多挑戰，從被動等待答案，轉變為主動探索、勇敢表達。期盼透過全攻略分享教學經驗，讓更多教師看見差異化教學的可行性，也讓每一位孩子都有被看見、獲得成功的機會。
復興國中教師吳妙蟬則表示，推動數位融入課中差異化教學，最大的收穫是看見學生真正成為課堂的主人。透過專家入班指導、跨領域公開觀議課及差異化教學策略與多元評量的靈活運用，不僅提升學生的學習力與學習表現，更幫助中輟風險及情緒困擾的學生持續留在學習軌道上。教學改變不需要等到一切準備完美才開始，只要老師願意持續反思、精進備課並善用科技，就能創造師生雙贏的課堂風景。
新營國小教師張振宇分享，面對學生學習程度兩極化，過去常看見部分孩子雖然坐在教室裡，卻逐漸失去學習的信心。實施課中差異化教學後，透過數位平台、分層教材及高年級數學基礎講義的搭配，讓不同程度的孩子都能找到適合自己的學習方式，重新點燃學習動機。這一路走來有許多教師前輩與教育夥伴共同協助，也感謝均一教育平台提供資源支持，希望透過此次全攻略的無私分享，讓更多老師有具體可依循的教學模組，減輕備課負擔，讓更多孩子找回學習自信。
教育局強調，好的教育資源不應受到縣市界線限制，教師專業的分享更能創造加倍的教育價值。 此次臺南率先將國中小六大領域的數位差異化教學經驗系統化整理，並透過電子書無償開放全國教師使用，就是希望將臺南多年累積的教學智慧，轉化為全國共享的教育公共資產。未來也將持續透過跨縣市教學交流、教師專業社群及數位平台推廣，讓各地教師都能參考、運用並持續精進，共同擴大數位差異化教學的影響力。
教育局表示，從「生生有平板、校校智慧學」到「數位融入課中差異化教學全攻略」，臺南已逐步建立從數位設備、教學資源、教師專業到實證研究的完整支持體系。未來將持續精進全攻略內容，結合AI教育發展與教學現場需求，協助教師更有效率地進行差異化教學，特別關注偏鄉及需要更多學習支持的孩子，持續縮短學習落差。臺南不只要走在數位教育的前端，更要將創新成果無私分享全國，讓一位老師的好方法，成為更多老師的教學力量；讓一間教室的改變，成為更多孩子進步的起點。 共同實現「成就每一個孩子」的教育願景。
發稿單位：臺南市政府教育局
新聞來源： 臺南市政府全球資訊網-機關新聞